Автор книги «Гипнотизм и психология общения» известный врач-психотерапевт Пётр Григорьевич Зорин в течение тридцати с лишним лет использовал гипноз для лечения больных. Кроме того, он объездил всю страну, выступая с лекциями, сеансами гипноза и аутотренинга.
На основании многолетнего опыта П. Г. Зорин делает вывод о том, что для гипноза необязательно нужны особые условия. Гипноз – это не внушаемый неполный сон, а состояние транса различной глубины, которое может возникать и при обычном общении людей.

В предлагаемой аудиокниге рассказывается о различных методах гипнотерапии и психотерапевтических техниках гипнотического лечения психогенных расстройств у детей и взрослых, об имаготерапии и арттерапии, о применении гипноза для обучения иностранному языку, рисованию и музыке. Автор подробно останавливается на механизмах внушаемости, приводит разнообразные упражнения и тренировки, даёт советы, как противостоять гипнотическому влиянию собеседника.

К читателю
Введение
Гипноз. Что это такое?
В начале было слово
Внушение
Факторы, повышающие внушаемость
Правила внушения
Королевство кривых зеркал
Всесильная доминанта
Отождествление
Внушаемость
Гипноз и парапсихология
Кое-что о болезнях и здоровье
Принципы лечения внушением
Состояние готовности
Методы повышения внушаемости
Лечение неврозов у взрослых
Лечение детей раннего возраста
Лечение идеалами
Имаготерапия
Снова об арттерапии
Лечение неврозов у глухих
Косвенное внушение
Отсроченная реализация внушения
Внушение в бодрствующем состоянии
Внушение при помощи магнитофонной записи
Обучение иностранному языку
Обучение рисованию и музыке
Обучение аутотренингу в гипнотическом состоянии
Гипноз в следственных делах
Методы работы гипнолога над собой

Аудиокнига «Твой ребёнок – гений» поможет родителям развить творческий потенциал ребёнка.

«Каждый родившийся ребёнок потенциально гениален и от нас с вами зависит, будет ли реализована его гениальность, или же его способности так никогда и не будут в полной мере востребованы», – считает автор аудиокниги, врач-психотерапевт Пётр Григорьевич Зорин.

По мнению известного американского психолога и врача Глена Домана, любой человек в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который имел Леонардо да Винчи. Чтобы развить этот потенциал, необходимо правильное духовное и физическое воспитание, которое особенно важно в первые годы жизни. И начинать это воспитание нужно не со времени рождения ребёнка, а ещё раньше – с периода его зачатия.

В аудиокниге подробно рассказывается о самовосприятии малыша и о формировании его «я», о физических и психологических особенностях, о развитии абстрактного мышления и интеллекта, воображения, фантазии и творческих способностей, о взаимоотношениях со взрослыми, о типичных ошибках в воспитании.

Предисловие
Воспитание до рождения
Ребёнок и взрослые
Взрослые и ребёнок
Влияние родителей на развитие ребёнка
Комплексы и компенсации
Воображение и фантазии
Каким должен быть родитель
Воспитание прекрасного
Ребёнок не бывает плохим
Дистанции отношений
И ещё о патологии воспитания
Ещё о воспитании детей
Стремление к знаниям
Психологические особенности
Некоторые физические особенности
Самовосприятие ребёнка
Ребёнок в семье
Кое-что о способностях детей
О творческих способностях малыша
Неадекватность – не самое лучшее качество
О формировании «я» ребёнка
Проблемы половых различий
Ещё о некоторых особенностях детей
Об интересах ребёнка
О фантазиях и творчестве
Стадии развития ребёнка до шестилетнего возраста
Развитие физического интеллекта ребёнка
Ещё о стадиях развития ребёнка
Стадия первая. Созревающий продолговатый мозг
Вторая стадия – период созревания варолиева моста
Третья стадия – средний мозг
Четвёртая стадия – начальный корковый период
Стадия пятая – дальнейшее развитие коры головного мозга
Стадия шестая – кора головного мозга
Седьмая стадия – развитая кора головного мозга
Четырнадцать качеств, которые необходимы вашему ребёнку
Воспитание зрительной системы
Воспитание слуха
Когда ребёнок хочет учиться
Значение расширения знаний о внешнем мире
Традиции могут быть ошибочными
Развитие абстрактного мышления
Развитие воображения
Заключение